Le partenariat parental en orthophonie

 

par Sophie Gonnot et Jérémy Périchon, orthophonistes,

Les 20, 21 et 22 avril 2022

 

Le “Partenariat Parental” est une démarche complémentaire aux notions “traditionnelles” d’accompagnement parental et de guidance parentale. Elle permet de positionner le parent en tant qu’acteur, expert et décisionnaire du parcours de soin de son enfant.

Cette formation répond aux recommandations de la Haute Autorité de la Santé (2017). Son cadre théorique s’appuie sur les dernières données scientifiques probantes, sur le plan international.

La collaboration avec les parents est un enjeu de santé publique. En effet, cette approche moderne permet de réduire considérablement la durée des prises en soin orthophonique et de décupler l’efficacité de notre intervention, en se basant notamment sur l’un des quatre piliers de l’“Evidence-Based-Practice” (EBP) : les préférences du patient, et par extension de ses parents.

Cette démarche de Parte

nariat Parental nécessite une posture, un savoir-faire, un savoir-être et une méthodologie particulière, permettant aux orthophonistes d’intégrer les parents en séance, afin de rétablir l’équilibre éco-systémique du patient.

Objectifs de la formation

  • Sensibiliser les participants à l’intérêt du rôle des parents en tant que partenaires de soin.
  • Expliciter les modalités pratico-pratiques de la mise en oeuvre du “Partenariat Parental” dans le cadre de différentes pathologies rencontrées.
  • Elargir sa vision du soin au travers d’une collaboration pluridisciplinaire impliquant les parents et les partenaires de soins extérieurs.

Pour APIFO 94, cette formation sera organisée par OrphéoFormation ce qui permettra aux intéressés de bénéficier soit du FIF-PL ou du DPC.

Elle se fera sur trois jours, les 20, 21 et 22  avril 2022 le lieu sera encore à définir (Paris ou Créteil). Le prix sera autour de 700 euros.

Pour vous pré-inscrire, envoyez un mail à : contact@apifo94.fr

Orthophonie pédiatrique et psychométrie

Formation proposée par Laurent Lesecq le samedi 1er juillet 2017

Si les orthophonistes ont souvent des relations professionnelles privilégiées avec les psychologues – qu’ils soient cliniciens ou à compétence neuropsychologique – il n’est pourtant pas toujours aisé pour eux de tirer les informations pertinentes pouvant les aider, tant au niveau du diagnostic orthophonique que de la rééducation. En effet, la connaissance des orthophonistes de la psychométrie est le plus souvent empirique, avec une vue d’ensemble approximative et quelques idées reçues.

L’objectif de cette journée de formation est donc de permettre aux orthophonistes de prendre connaissance des différents tests, d’apprendre à en tirer les informations permettant d’en extraire entre autre les marqueurs de troubles spécifiques.

Nous nous intéresserons ensuite aux singularités de la déficience mentale et de la précocité intellectuelle, aussi bien d’un point de vue général qu’au niveau de la nature de leurs troubles du langage. Viendra ensuite le temps de s’interroger sur le concept d’intelligence versus celui d’intelligences multiples et des limites de la psychométrie.

De manière pratique, cette formation comportera un atelier pédagogique :

· Des profils psychométriques bruts afin de mettre en œuvre les connaissances acquises au cours de la journée pour les interpréter.

Dans le but de préciser et d’approfondir l’apport qualitatif de la psychométrie dans l’établissement du diagnostic orthophonique, nous aborderons aussi la sémiologie orthophonique au travers des différents troubles des apprentissages qu’ils soient co-morbides ou isolés.